{"id":9,"date":"2012-03-19T15:48:19","date_gmt":"2012-03-19T14:48:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/sites\/master-hamam\/2012\/03\/19\/01-ue-1-thematiques-de-recherche-i\/"},"modified":"2012-03-19T15:48:19","modified_gmt":"2012-03-19T14:48:19","slug":"01-ue-1-thematiques-de-recherche-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/sites\/master-hamam\/2012\/03\/19\/01-ue-1-thematiques-de-recherche-i\/","title":{"rendered":"01. UE 1 Th\u00e9matiques de recherche (I)"},"content":{"rendered":"<p><strong>2 UF (Dur\u00e9e totale 48hs, 12 CM+12 TD \/ UF) au choix parmi :<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<h2>Villes et territoires<\/h2>\n<p>Enseignants : <strong><a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article2138\">R. Gonzalez Villaescusa<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article199\">Ph. Jansen<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article208\">L. Mercuri<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Descriptif : <br \/>\nLe cours pr\u00e9sente les d\u00e9bats actuels sur la formation des territoires dans les mondes antiques et m\u00e9di\u00e9vaux et sur la fonction polarisante des villes dans ce processus. Les apports de l&rsquo;historiographie depuis deux d\u00e9cennies remettent en cause des sch\u00e9mas acquis ; l&rsquo;enseignement doit permettre aux \u00e9tudiants de mesurer les enjeux des nouvelles orientations et de ma\u00eetriser les instruments de ces recherches r\u00e9centes. En ce qui concerne l\u2019Antiquit\u00e9, on s\u2019int\u00e9ressera, d\u2019une part, \u00e0 la construction de territoires grecques dans la M\u00e9diterran\u00e9e occidentale du 1er \u00e2ge du Fer, d\u2019autre part, \u00e0 la construction d&rsquo;une province romaine : le cours sur le monde grec propose une \u00e9tude des m\u00e9thodes utilis\u00e9es aujourd\u2019hui par les sp\u00e9cialistes pour aborder la construction des territoires et le processus de formation de la polis grecque \u00e0 partir du VIIIe s. av. J.-C. (fronti\u00e8res, modes de contr\u00f4le des territoires, articulation politique, \u00e9conomique et culturelle des territoires, hi\u00e9rarchisation des habitats, centres de pouvoir) ; pour l\u2019Antiquit\u00e9 romaine, l&rsquo;\u00e9tablissement du pouvoir de Rome sur un territoire supposait, en effet, la cr\u00e9ation d&rsquo;une province, entit\u00e9 administrative qui s&rsquo;appuyait sur le r\u00e9seau des villes ou des agglom\u00e9rations pr\u00e9existantes. L&rsquo;administration romaine mettait en place une nouvelle hi\u00e9rarchisation de l&rsquo;espace s\u2019appuyant sur le r\u00e9seau routier et une nouvelle organisation des campagnes. En ce qui concerne le Moyen \u00c2ge, le cours \u00e9tudiera les rapports entre les agglom\u00e9rations urbaines et les territoires et leurs transformations surtout \u00e0 partir de la fin du 12e si\u00e8cle, lorsqu\u2019en certaines r\u00e9gions, la ville affirme son autorit\u00e9 concurremment avec d&rsquo;autres centres de pouvoir.<\/p>\n<h2>\u00c9glise, monast\u00e8res et territoires<\/h2>\n<p>Enseignants : <strong><a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article55\">C. Caby<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article60\">Y. Codou<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article241\">M. Lauwers<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Descriptif : <br \/>L\u2019enseignement porte sur diff\u00e9rents aspects de l\u2019inscription de l\u2019Eglise au sein de la soci\u00e9t\u00e9 m\u00e9di\u00e9vale (mise en place et valorisation des lieux de culte, ph\u00e9nom\u00e8nes de polarisation et relations avec l\u2019habitat) et sur les processus de territorialisation qu\u2019elle a suscit\u00e9s (dioc\u00e8ses, paroisses, etc.). On accordera une attention particuli\u00e8re aux monast\u00e8res, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 l\u2019organisation de complexes de lieux, constituant de v\u00e9ritables microcosmes, retranch\u00e9s de l\u2019espace ordinaire et le plus souvent articul\u00e9s sous forme de r\u00e9seaux. On insistera sur la compl\u00e9mentarit\u00e9 des donn\u00e9es textuelles, arch\u00e9ologiques et iconographiques pour \u00e9laborer une telle histoire. On alternera pr\u00e9sentations de l\u2019\u00e9tat des connaissances et sorties de terrain.<\/p>\n<h2>Acquis et perspectives de l\u2019arch\u00e9ologie spatiale<\/h2>\n<p>Enseignants : <strong><a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article38\">F. Bertoncello<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\/spip.php?article2138\">R. Gonzalez Villaescusa<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Descriptif : <br \/>L\u2019enseignement fait \u00e9tat du renouvellement de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour l\u2019\u00e9tude g\u00e9ographique et ses objets : la terre ou \u00e9coum\u00e8ne, les milieux g\u00e9ographiques, les espaces, les dynamiques des morphologies agraires et urbaines ont r\u00e9cemment conduit \u00e0 l&rsquo;\u00e9mergence de nouvelles disciplines qui mettent l&rsquo;espace g\u00e9ographique au c\u0153ur de leurs probl\u00e9matiques. Une pr\u00e9sentation de ces disciplines permettra \u00e0 l&rsquo;\u00e9tudiant de d\u00e9velopper des outils conceptuels et m\u00e9thodologiques pour aborder l&rsquo;espace des soci\u00e9t\u00e9s du pass\u00e9.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n<strong>Les \u00e9tudiants suivent en outre au moins deux s\u00e9minaires ou Tables rondes organis\u00e9s au sein du <a href=\"http:\/\/www.cepam.cnrs.fr\">CEPAM<\/a>.<\/strong><br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2 UF (Dur\u00e9e totale 48hs, 12 CM+12 TD \/ UF) au choix parmi : Villes et territoires Enseignants : R. Gonzalez Villaescusa, Ph. Jansen, L. 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